خالد بوياسر
10-07-2008, 03:44 PM
الملحم في رد ناري على الجعيد :هذه الحقائق هي الأصوب وسبق أن رددنا بما يشابهها
--------------------------------------------------------------------------------
هذه الحقائق هي الأصوب وسبق أن رددنا بما يشابهها
تعليم البنات بالأحساء ردا على اللواء الجعيد:
عزيزي رئيس التحرير
اشارة الى مانشر بجريدتكم في عددها رقم 12786 وتاريخ 13/6/1429هـ بعنوان «مدير عام الدفاع المدني في حديث لا تنقصه الجرأة: حرائق المدارس لن تتوقف مادامت اصول السلامة مفقودة» والذي تضمن مقابلة اجراها محرر جريدتكم مصطفى الشريده مع سعادة مدير عام الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد بن سيف الجعيد عليه نفيدكم انه سبق الرد على عدة موضوعات تشرت فيها تصريحات سعادة مدير عام الدفاع المدني وهي مشابهة لهذه التصريحات ودعمت بعض الردود بأرقام خطابات صادرة من ادارات تابعة لسعادته ووضحنا فيها العديد من الادلة والقرائن وصححنا فيها معلومات مغلوطة والتباسات ومع ذلك صدرت المقابلة المشار اليها متضمنة شيئا مشابها لما تقدم ايضاحه والرد عليه مع مظهري التعميم وشيء من عدم الدقة الامر الذي يستلزم الايضاح والاثبات بالبرهان والدليل بعيدا عن الآراء والتصورات الشخصية ومن المهم ان نذكر الجميع ان الآراء ينبغي ان تدعم بما يطلع عليه صاحب الرأي على الواقع ويطالعه من شواهد تمثل الاعم الاغلب لواقع الحال لا ان تبنى على موقف او حالة فردية هنا او هناك.
وقد تزامن هذا اللقاء مع موسم الاختبارات والذي جميع المسؤولين في التعليم في غنى عما يشغلهم من هذا القبيل مما يتطلب بذل الوقت والجهد للرد على تصريح هنا او معلومة مغالطة هناك ولذلك تأخر هذا الرد قليلا لأن مصالح الطالبات التعليمية لدينا مقدمة على مثل ذلك ولكنه قدرنا الذي يجب ان نتحمله واملنا ان يقدر الجميع هذه المسؤولية وعلى رأسهم المسؤولون الحكوميون حتى لا يشغل مسؤولو التعليم بمزيد مما ينشر من المعلومات البعيدة عن الحقائق وسوف نعرض فيما يلي بعض من المقابلة المذكورة والتي يلزم بيان الحقيقة فيها ليطلع القارئ الكريم على ماهو انعكاس للواقع بعيدا عن التوقعات والآراء.
1 – وردت عبارة على لسان محرر اللقاء مصطفى الشريدة «اختفاء الشفافية من ادارة التعليم للبنات هو سبب الانزعاج الامني لمنسوبات التعليم» حيث نود ان نعرف ماهو مؤشر اختفاء الشفافية لدى المحرر وكيف قاس ذلك؟! فما يشاهده الناس كل الناس والقراء كل القراء ان ادارتنا من اكثر الادارت اهتماما بعامل الشفافية حيث يتم الرد على كل ماينشر بالصحف وتوضح جميع الملابسات والحقائق .
2 – ذكر سعادة اللواء «حقيقة المشكلة ليس في الصيف وانما في الصيانة الفقودة» ونفيد ان جهود اكثر من مائة عامل وفني وثلاثة اقسام للصيانة تعمل على مدار العام يستحيل ان ينطبق عليه وصف «صيانة مفقودة» فهو لفظ عام مطلق ينفي وجود الصيانة تماما في حين ان ماتشهد به خطابات مديرات المدارس وتقارير الاداء والانجاز سواء من فنيي الصيانة التابعين للإدارة او الشركة المتعاقد معها يصعب امامها تصور تعبير «الصيانة المفقودة» ولكن ربما كان لدى سعادته شيء آخر لا ندركه او يصل اليه فهمنا واستيعابنا فلعله يتكرم بإلقاء الضوء عليه وتنويرنا لنتمكن من الجمع بين الحقيقتين فالرجوع الى الحق فضيلة ومطالبنا ان نصل جيمعا الى اهداف مفيدة اما وصم جهود كل هؤلاء الموظفين بالعموميات فيصعب التعامل معه ولا يحقق اي مصلحة.
3 – ذكر سعادته اجابة على سؤال هل مدارس الاحساء تمتلك اصول السلامة؟ بقوله «بالطبع لا» ولا ندري من اين اتى بهذه الاجابة فإن كانت تحت يدي سعادته احصائية واضحة تنطلق منها هذه الاجابة فليتفضل وفقه الله ويظهرها لنستفيد منها فإحصائياتنا ومعلوماتنا توضح توافر وسائل السلامة ويكفي ان نوضح ان المباني التي تم تأهيلها تأهيلا متكاملا بوسائل السلامة عبر ثلاث سنوات مضت فقط هي اربعة واربعون مبنى بعقود مشاريع اجمالي قيمتها اكثر من مليون وثمانمائة الف ريال نفذتها شركات متخصصة في السلامة وحاليا يجري العمل في اربعة وعشرين مشروعا جديدا في الميزانية الجديدة قيمتها اكثر من مليون وثلاثة وستين الف ريال لكن يمكننا في الواقع ان نستقرئ السبب الذي يراه ويتصوره سعادته لهذه الاجابة من المقالة نفسها حيث ان سعادته وضع مبرر هذا الاجابة بغض النظر عن دلالات الاحصائيات حيث بعد قوله «بالطبع لا» قال مانصه «ولو ان اصول السلامة متبعة لما حدثت الحوادث» فهو تعليق بأن حدوث الحوادث نتيجة مباشرة ووحيدة لعدم اتباع اصول السلامة! ومع اننا نضع علامة استفهام واحدة فلعل آخرين يضعون اكثر من علامة واحدة وتبقى الاجابة النهائية لدى سعادته وراء هذه الاجابة التي نتمنى ان يتفضل بإيضاحها مشكورا كما نتساءل ايضا هل تحت يد سعادته مايدل على ان مدارس الاحساء لا تمتلك اصول السلامة؟ حيث مانعرفه عن مدارسنا من خلال الاطلاع المباشر وما تتضمنه اتفاقيات مشاريع وسائل السلامة واتفاقيات انشاء المباني المدرسية ان ذلك متوافر ولله الحمد وهناك متابعة مستمرة للحفاظ على مستوى جيد من توافر هذه الادوات والوسائل وتدريب منسوبات المدارس عليها واتباع متطلبات السلامة من خلال الصيانة المستمرة التي تكفل بإذن الله سلامة بناتنا الطالبات واذا حدث خلل فني هنا او هناك فلا بعني اعطاء تذكرة مرور خضراء لنسف كل الجهود وتجاوز الاستثمارات المالية التي اعتمدتها الدولة مشكورة في ميزانيات المشاريع لهذا المجال المهم.
4 – ذكر سعادته «عشر حرائق في اقل من اسبوعين هي إدانة 100% للتعليم» ونقول لسعادته: هي ليست عشر «حرائق» وارجع فضلا للا دارة التابعة لكم بالأحساء للتعرف من خلال تقارير هذه العشر حوادث هل هي كلها حرائق ام حوادث بسيطة وبلاغات وليس فيها سوى 3 حرائق (30 بالمائة فقط) ونحن حريصون كل الحرص على تصحيح ذلك لأنه نشر عن المسؤول الاول للدفاع المدني بالمنطقة ويهمنا ان تكون المعلومات التي يتفضل بها للمواطنين الكرام ومسؤولي المنطقة من خلال هذه الجريدة معلومات دقيقة وصحيحة خاصة فيما يتعلق بما تباشره الفرق التابعة لإدارته والتي تردنا منها صور التقارير عن كل حادثة ومذكور فيها صورة لسعادة مدير عام الدفاع المدني بالمطقة الشرقية حيث نتمنى من سعادته التكرم بالتأمل في تلك التقارير بدقة قبل نشر اية تصريحات اذ تتضمن تلك التقارير معلومات مهمة جدا نحن نقرؤها ونستفيد منها ونود ان يشاركنا وفقه الله ورعاه هذه الاستفادة بنفس الطريقة.
5 – ذكر سعادته مانصه «وكيف تكون صيانة المدارس والطالبات يباشرن الدوام بها كل مايحدث في نظام التعليم غلط في غلط».
وهنا سعادته ينتقد حدوث الصيانة فترة الدراسة والذي هو اجراء اضطرت اليه الوزارة لاستغلال اكبر فترة ممكنة من الزمن وهو في الحقيقة يحقق متطلبات السلامة عاجلا ما امكن بدلا من تجزئة الاعمال على مدى العطل الصيفية لعدة سنوات مما يعني ان عملية ستتم في 9 شهور متصلة مثلا اذا جزئت على العطل الصيفية ستستغرق ثلاث سنوات دراسية قبل ان تنتهي ولا ندري ما احل البديل الذي يمكن ان يقدمه سعادته وفقه الله 6- سئل سعادته ماهي طلباته من ادارة التعليم فقال «تشكيل طاقم فني من جميع الاختصاصات ذي كفاءة عالية وعدم منح موظفيها اجازات في فصل الصيف».
ومن هذا يفهم ان سعادته اطلع على ان ادارتنا تمنح الفنيين اجازات في الصيف وتترك المدارس دون صيانة حتى تحدث الحوادث وهو سيناريو مجانب تماما للحقيقة فالحقيقة المثبتة لدينا بالدليل القاطع والبرهان الساطع هي ما توضحه قوائم اجازات الفنيين في العطل الصيفي والتي يمكن ان تزود سعادته بها او ن يريد ان يطلع عليها من المسئولين الراغبين في وضع الامور في نصابها وعلى سبيل المثال فإن قائمة اجازات العطلة الصيفية الماضية توضح ان 18% لم يتمتعوا باجازاتهم الصيفية اطلاقا و32% تقريبا تمت برمجة اجازاتهم السنوية بعيدة عن تاريخ استئناف العمل 26/8/1428هـ مما يعني ان العطلة ستستغل بالكامل تقريبا بواسطة هؤلاء وبواسطة من لم يخرجوا للاجازة بما يعني ان مالا يقل عن 50% من موظفينا الفنيين يعملون خلال الاجازة بشكل تام بينما 50% البقية لم يتمتعوا بالاجازة كامل الفترة بل تخللت اجازتهم العطلة الصيفية هذا عدا ان شركة الصيانة المتعاقد معها تعمل خلال العطلة بكامل طاقتها والتي تصل حسب العقد الى تسعين عاملا مدربا من خلال مسح شامل لمدارسنا واصلاح جميع انواع الاعطال الممكنة وتمنينا ان سعادته تفضل بطلب هذه الاحصائية
7- سئل سعادته عن التواصل مع ادارة التعليم وقال «التواصل يا عزيزي موجود ونحن نبادر بذلك ولكن ما نعاني منه انعدام التفاعل وانا ارفض التكاسل».
ونفيد القارى الكريم ان انعدام التفاعل الذي يعاني منه يصعب تصوره في ظل وجود استجابة لجميع ما يردنا من ادارة الدفاع المدني من خطابات او طلبات وبهذا فان ذلك لا يسمى «انعدام تفاعل» كماتدل عليه مدلولات اللغة, واذا كان سعادته لم يطلع لى هذا التفاعل فلعله يتفضل علينا ويتكرم بالطلب الى الادارة التابعة له بالاحساء بتزويده بسجلات الصادر والوارد للتعرف على استجابات ادارتنا وستكشف له التفاعل ونحن واثقون انه سيرى شيئا جديدا على سعادته كما نقترح على سعادته التكرم بطلب تقارير من الادارات التابعة له توضح لسعادته ما هي اوجه التفاعل والتواصل التي تمت بين ادارتنا والدفاع المدني وسيرى عددا من البرامج التدريبية وعددا من الزيارات التفقدية وعددا من اوجه النشاط المشترك التي ربما ايضا ستكون جديدة عليه ونحن واثقون انه ستسهم في توضيح وشرح ما معنى عبارتي التواصل او التفاعل التي ورد ذكرهما في اجابته لهذا السؤال رعاه الله وفي الحقيقة ربما يتفاجأ سعادته كنتجة نهائية (ان تفضل واطلع على هذه الجوانب) انه لا يوجد أي «تكاسل» كما ورد في التصريح .
8- ذكر سعادته ما نصه «بغض النظر انني مدير عام الدفاع المدني انا لا اريد النيل من أي شخص ولكن الضمير والوطنية تحتم على الانسان ان يهتم بامور الاخرين وانا بالفعل قلبي يتقطع الما وحسرة على ما يحدث والسؤال هنا لماذا الاحداث متكالبة على مدارس البنات»؟
ونقول لسعادته نحيي في سعادتكم هذه الوطنية وهو المطلوب فعلاواسمح لنا ان نلقي مزيدا من الضوء على متطلبات الوطنية وهو جزء يتمثل في الاهتمام بمقدرات الوطن من الجهود التي يبذلها رجاله ونساؤه وعدم النيل منها دون وجه حق او دليل موثق.
9- بث سعادته مشاعره بأنه يحز في نفسه عدم تواجد مدير التعليم في الحوادث ونطمئن سعادته انه ليس من داع لهذه المشاعر السلبية بإذن الله لان هذا الامر خلاف الحقيقة تماما ففي اهم حادثتين: حادثة الثانوية التاسعة بالهفوف تواجد مدير عام التعليم شخصيا وفي حادثة الثانوية الثالثة بالمبرز تواجد نائب مدير التعليم شخصيا والقائم مقامه لكون مدير التعليم في محافظة الخرج ضمن لقاء الادارة المدرسية اما بقية الحوادث فهي حوادث صغيرة كما نشرت الصحف ومع ذلك كان احد مسئولي الادارة يتواجد في كل منها. ومن هنا يتبين لسعادته ان من نقل اليه الصورة المشار اليه لم ينصح له بالقول ولم يقدم له معلومة صحيحة ولذلك فانه ايضا يحز في انفسنا نحن ان يقع زميل في مثل هذا الشعور نتيجة نقل غير امين لمعلومة مهمة مثل هذه ونشعر نحو الزميل بمزيد من الاسى لهذا الموقف, ولو تفضل علينا باتصال هاتفي لأبلغناه بهذه الحقيقة قبل ان يكتب القلم مداده.
10- سئل سعادته عن دور مديرات المدارس فقال:
مشكلة المديرات هي من المشاكل الروتينية واني ادعوهن عن الابتعاد من روتين الخوف واقصد بذلك في حالة الرفع لادارة التعليم ولم يؤخذ بمطالبهم الامينة فعليهم الرفع لادارة الدفاع المدني حتى تكون هذه همزة تواصل ومتابعة من كل الاطراف.
ونذكر سعادته ان هذه الدعوة تتضمن حث المديرات على تجاوز التسلسل الاداري بمخاطبة الدفاع المدني مباشرة والواقع اننا نترك تقدير امر هذه النقطة النظامية لاهل الحل والعقد من المسئولين في وزارة الداخلية لاسيما انها صادرة من مسئول له تقديره واحترامه وقيمته الادارية المنطقية ونحن نعتقد انه صاحب الخبرة والدراية في اصول العمل وتقاليده الادارية المعتبرة خاصة عند النظر الى مستوى سعادته ومنصبه الحساس ونحن نتعلم من امثاله رعاه الله ووفقه.
11 ـ تكرر الحديث في تصريحاته المختلفة عن مخارج المدارس وانها مخرج واحد ولا ندري أي مخرج يقصده فان كان الحديث عن مخرج سور المدرسة الى الشارع فهو مخرج و احد غالبا.. لكن ما نفهمه ويفهمه القارىء المتبصر لا يفترض ان يكون هذا هو المخرج المقصود بأمر السلامة بل تعدد المخارج مطلوب للخروج من المبنى نفسه الى الساحات الخارجية للمدرسة ضمن السور حيث الانتقال الى هذه المساحة المفتوحة يزيل الخطر عن الاشخاص حتى يتم خروجهم بهدوء من الباب الخارجي الى الشارع خاصة عند النظر الى خصوصية المرأة والذي راعته تصاميم مدارس البنات وبهذا الاعتبار فان المباني الحكومية جميعا تتميز بمخرجين على الاقل وليس مخرجا واحدا ولكي يزيد الامر بيانا واثباتا نرفق لكم نسخة من كروكيات النماذج المدرسية التي تبنيها الوزارة: الاول للنمط القديم والذي لا تزال عدد من مدارسنا القديمة المبنية على غراره تعمل والثاني للنمط الجديد الذي يكون عليه البناء في السنوات الاخيرة وكلاهما يتضح فيه وجود مخرجين وليس مخرجا واحدا كما ورد وتكرر ذكره في اكثر من مناسبة. وبالمناسبة فاننا نفيده انه بامكانه الكتابة الينا او الى اية ادارة تعليم لطلب صور من هذه المخططات فهي متاح الاطلاع عليها ويمكننا تزويده بها كاملة كي تكون اية تصريحات قادمة منطبقة مع الواقع وهذا بالطبع اذا لم يكن لديه الوقت الكافي لزيارة المواقع على الطبيعة ومشاهدة المباني بشكل مباشر والذي هو من واجبات الدفاع المدني الميدانية المهمة. هذا ونوجه الدعوة الى أي مسؤول يرغب في زيارة مدارسنا الى تنسيق الموعد الذي يناسبه ليطلع على مدارسنا ويكون فكرة صحيحة عن واقع حال هذه المباني وتجهيزاتها وامكاناتها ليتحقق مبدأ التكامل (والتواصل) بين القطاعات من منظور عملي وتتحد الجهود لما يكرس المصلحة العامة وينفي أي منهج اخر لا يخدم هذا الهدف النبيل.
12 ـ ورد ان ادارة التعليم مدانة 100 بالمائة في اسباب هذه الحرائق وان السبب عدم التهيئة النفسية لمنسوبات المدارس لمواجهة الحرائق داخل اروقة المدارس نفيد انه سبق لنا في رد سابق كرر فيه ترديد نفس الامر ان دعوناه الى الاطلاع على مالدينا من برامج وانشطة تدريبية وتثقيفية في هذا المجال ولكن لم يردنا أي مخاطبة كتابية او اتصال هاتفي او تنسيق شخصي منه لذا يبدو اننا بحاجة الى ان نعرض هنا بالارقام ما قامت به الادارة في هذا الصدد ولعل ذلك يسهم في ايقاف تكرر هذه المعلومة غير الصحيحة تماما مع الاسف حيث العام الحالي (فقط) تم تنفيذ 179 عملية تدريبية على اخلاء بمدارس مركز الاشراف التربوي للهفوف اما في مدارس مركز الاشراف التربوي بالمبرز فقد نفذت 118 عملية تدريبية على الاخلاء بمعدل اكثر من مرتين لكل مدرسة ونفذت برامج تدريبية وتثقيفية على السلامة والاسعافات استفادت منها اكثر من 16 الف طالبة ومعلمة اما على مستوى الادارة عموما فانه منذ اربعة اعوام مضت تم تدريب اكثر من 153 الف طالبة ومعلماتهن ضمن المراحل الاربع الابتدائية والمتوسطة والثانوية ورياض الاطفال أي بمعدل يزيد عن 38 الف طالبة ومعلماتهن سنويا وقد تعاون معنا في تقديم هذه البرامج عدة جهات كما تم تقديم برامج تدريبية عن السلامة في المختبرات هذا كما انه من واجبات المشرفة الادارية التي تزور المدرسة ان تطمئن الى توافر ادوات السلامة واهمها طفايات الحريق وحداثتها واذا لاحظت شيئا من النقص في هذا الجانب فانها تدون هذه كملاحظة على ادارة المدرسة في زيارتها مطالبة بسرعة مخاطبة الادارة من النقص في هذا الجانب فانها تدون هذه كملاحظة على ادارة المدرسة في زيارتها مطالبة بسرعة مخاطبة الادارة المختصة لسحب الطفايات وتعبئتها او توفير ما يلزم وهذه سجلات رسمية موثقة بمدارسنا يمكن لاي من المسؤولين الباحثين عن الحقيقة الاطلاع عليها ورؤية ما كتب في هذا الشأن والتعرف على الجهود الكبيرة التي تبذلها ادارتنا في سبيل سلامة الطالبات ومنسوبات المدارس.
13 ـ اما ما ذكره على تكدس الطالبات في المدارس وانه سبب للحوادث فهو وان كان مشكلة يعاني منها التعليم في المملكة عموما الا انه في الاحساء لم يعد يمثل حاليا ظاهرة كبيرة ولله الحمد في ظل خطط انشاء المباني الحكومية والتخلص التدريجي من البيوت المستأجرة والذي تم التوسع فيها مؤخرا بفضل دعم حكومتنا الرشيدة ايدها الله واهتمام ادارتنا بهذا الشان وجهود المسؤولين والمسؤولات فيها من خلال البحث عن الاراضي وشرائها وتفعيل ادارة المشاريع على نحو يكفل الانجاز السريع والكبير حيث يكفي ان يعلم القارىء الكريم انه حاليا يوجد 41 مبنى تحت التنفيذ و23 مبنى سيتم تسليم اراضيها للمقاولين قريبا لبدء التنفيذ ولذلك فقد انخفضت نسبة المدارس ذات كثافات الفصول العالية الى مستوى 14 بالمائة على مستوى جميع مدارسنا (الحكومية والمستأجرة معا) ولا يتجاوز نسبة 11 بالمائة من المدارس الحكومية والبيان الاحصائي الوارد الينا من ادارة التخطيط المدرسي بهذا الشأن يوضح اسماء المدارس التي يتم التخطيط حاليا لفك كثافة الفصول فيها والتي عددها لا يتجاوز النسب المذكورة عندما ينسب الى اجمالي اعداد مدارس البنات بالمحافظة ويمكن تزويد من يشاء من المسؤولين بهذه البيانات الرسمية وبالتالي يتبين مرة اخرى ان التصريحات التي ذكرها غير متفقة مع اية بيانات احصائية واقعية ويبدو انها توقعات واراء استقاها مما يسير على السنة الناس و هذه الحقائق نضعها امام انظار القراء والمسؤولين ليطلعوا على مدى ما يقدم لصالح بناتنا الطالبات ويتم تقييم الموقف الراهن بصورة منطقية موثقة بالبراهين والادلة وقد حرصنا على ذلك لما ورد في هذه التصريحات من معلومات تحتاج الى الاثبات والتوثيق وهو منهجنا الذي نسير عليه ولا نتبع ابدا طريقة التصريح بالاراء الخاصة الشخصية اذ المعلومة الرسمية لها احترامها وقيمتها وهذا الاحترام هو من احترام الوطن ومقدراته ومكتسباته وهو ولله الحمد منهج المسؤولين الحريصين الذين يقدرون مسؤوليتهم عند الرد او التصريح في الصحف او وسائل الاعلام وينبذون الرأي الشخصي غير المحقق .
اخيرا نذكره بان المادة (10) من مهام الدفاع المدني وواجباته نحو المجتمع الذي تمثل منسوبات المدارس وطالباتها جزءا مهما منه تقتضي ان يقوم الدفاع المدني بالتدريب في مجال السلامة ونحن نتوقع من الدفاع المدني ان تصلنا منه خطط استراتيجية طويلة الامد واخرى تشغيلية قصيرة الامد لهذا الهدف المهم والاساسي وسنقدم ما لدينا من امكانات وصالات تدريب ودوائر تلفزيونية مغلقة لصالح ذلك و لكن يبقى المبادرة من الاخوة الأفاضل الدفاع المدني لتحقيق ما تتطلبه هذه المادة النظامية ضمن مهامهم الاساسية وعدم الاعتماد على الاخرين لتحقيقها فدورنا مكمل فقط واذا حصل هذا الامر فاتوقع ان ما ورد في تصريحاته من تعبيرات مثل: (استهتار، تخبط، تكاسل، الضرب بعرض الحائط، مزاعم الضعفاء) ربما تزول بإذن الله وربما يجد انه ليس بحاجة اليها (وهو ليس بحاجة اليها حاليا أيضا ولله الحمد) خاصة ان حدوث التدريب مباشرة من الجهة المعنية حسبما اقره النظام ووضحناه انفا سيجعل تلك الجهة في الصورة تماما وليس خارج الصورة كما حدث ولعل الامور تتحسن ان شاء الله فيما يخص فهم الواقع وحسن تصوره من قبل كبار مسؤولي الدفاع المدني لنسهم جميعا في تقديم ما تنجزه اجهزة الدولة بطريقة متلائمة مع متطلبات العمل المسؤول والحس الوطني السديد والله سبحانه هو من يهدينا الى سواء الرشاد وحسن القول والعمل.
محمد ابراهيم الملحم
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء
--------------------------------------------------------------------------------
هذه الحقائق هي الأصوب وسبق أن رددنا بما يشابهها
تعليم البنات بالأحساء ردا على اللواء الجعيد:
عزيزي رئيس التحرير
اشارة الى مانشر بجريدتكم في عددها رقم 12786 وتاريخ 13/6/1429هـ بعنوان «مدير عام الدفاع المدني في حديث لا تنقصه الجرأة: حرائق المدارس لن تتوقف مادامت اصول السلامة مفقودة» والذي تضمن مقابلة اجراها محرر جريدتكم مصطفى الشريده مع سعادة مدير عام الدفاع المدني بالمنطقة الشرقية اللواء حامد بن سيف الجعيد عليه نفيدكم انه سبق الرد على عدة موضوعات تشرت فيها تصريحات سعادة مدير عام الدفاع المدني وهي مشابهة لهذه التصريحات ودعمت بعض الردود بأرقام خطابات صادرة من ادارات تابعة لسعادته ووضحنا فيها العديد من الادلة والقرائن وصححنا فيها معلومات مغلوطة والتباسات ومع ذلك صدرت المقابلة المشار اليها متضمنة شيئا مشابها لما تقدم ايضاحه والرد عليه مع مظهري التعميم وشيء من عدم الدقة الامر الذي يستلزم الايضاح والاثبات بالبرهان والدليل بعيدا عن الآراء والتصورات الشخصية ومن المهم ان نذكر الجميع ان الآراء ينبغي ان تدعم بما يطلع عليه صاحب الرأي على الواقع ويطالعه من شواهد تمثل الاعم الاغلب لواقع الحال لا ان تبنى على موقف او حالة فردية هنا او هناك.
وقد تزامن هذا اللقاء مع موسم الاختبارات والذي جميع المسؤولين في التعليم في غنى عما يشغلهم من هذا القبيل مما يتطلب بذل الوقت والجهد للرد على تصريح هنا او معلومة مغالطة هناك ولذلك تأخر هذا الرد قليلا لأن مصالح الطالبات التعليمية لدينا مقدمة على مثل ذلك ولكنه قدرنا الذي يجب ان نتحمله واملنا ان يقدر الجميع هذه المسؤولية وعلى رأسهم المسؤولون الحكوميون حتى لا يشغل مسؤولو التعليم بمزيد مما ينشر من المعلومات البعيدة عن الحقائق وسوف نعرض فيما يلي بعض من المقابلة المذكورة والتي يلزم بيان الحقيقة فيها ليطلع القارئ الكريم على ماهو انعكاس للواقع بعيدا عن التوقعات والآراء.
1 – وردت عبارة على لسان محرر اللقاء مصطفى الشريدة «اختفاء الشفافية من ادارة التعليم للبنات هو سبب الانزعاج الامني لمنسوبات التعليم» حيث نود ان نعرف ماهو مؤشر اختفاء الشفافية لدى المحرر وكيف قاس ذلك؟! فما يشاهده الناس كل الناس والقراء كل القراء ان ادارتنا من اكثر الادارت اهتماما بعامل الشفافية حيث يتم الرد على كل ماينشر بالصحف وتوضح جميع الملابسات والحقائق .
2 – ذكر سعادة اللواء «حقيقة المشكلة ليس في الصيف وانما في الصيانة الفقودة» ونفيد ان جهود اكثر من مائة عامل وفني وثلاثة اقسام للصيانة تعمل على مدار العام يستحيل ان ينطبق عليه وصف «صيانة مفقودة» فهو لفظ عام مطلق ينفي وجود الصيانة تماما في حين ان ماتشهد به خطابات مديرات المدارس وتقارير الاداء والانجاز سواء من فنيي الصيانة التابعين للإدارة او الشركة المتعاقد معها يصعب امامها تصور تعبير «الصيانة المفقودة» ولكن ربما كان لدى سعادته شيء آخر لا ندركه او يصل اليه فهمنا واستيعابنا فلعله يتكرم بإلقاء الضوء عليه وتنويرنا لنتمكن من الجمع بين الحقيقتين فالرجوع الى الحق فضيلة ومطالبنا ان نصل جيمعا الى اهداف مفيدة اما وصم جهود كل هؤلاء الموظفين بالعموميات فيصعب التعامل معه ولا يحقق اي مصلحة.
3 – ذكر سعادته اجابة على سؤال هل مدارس الاحساء تمتلك اصول السلامة؟ بقوله «بالطبع لا» ولا ندري من اين اتى بهذه الاجابة فإن كانت تحت يدي سعادته احصائية واضحة تنطلق منها هذه الاجابة فليتفضل وفقه الله ويظهرها لنستفيد منها فإحصائياتنا ومعلوماتنا توضح توافر وسائل السلامة ويكفي ان نوضح ان المباني التي تم تأهيلها تأهيلا متكاملا بوسائل السلامة عبر ثلاث سنوات مضت فقط هي اربعة واربعون مبنى بعقود مشاريع اجمالي قيمتها اكثر من مليون وثمانمائة الف ريال نفذتها شركات متخصصة في السلامة وحاليا يجري العمل في اربعة وعشرين مشروعا جديدا في الميزانية الجديدة قيمتها اكثر من مليون وثلاثة وستين الف ريال لكن يمكننا في الواقع ان نستقرئ السبب الذي يراه ويتصوره سعادته لهذه الاجابة من المقالة نفسها حيث ان سعادته وضع مبرر هذا الاجابة بغض النظر عن دلالات الاحصائيات حيث بعد قوله «بالطبع لا» قال مانصه «ولو ان اصول السلامة متبعة لما حدثت الحوادث» فهو تعليق بأن حدوث الحوادث نتيجة مباشرة ووحيدة لعدم اتباع اصول السلامة! ومع اننا نضع علامة استفهام واحدة فلعل آخرين يضعون اكثر من علامة واحدة وتبقى الاجابة النهائية لدى سعادته وراء هذه الاجابة التي نتمنى ان يتفضل بإيضاحها مشكورا كما نتساءل ايضا هل تحت يد سعادته مايدل على ان مدارس الاحساء لا تمتلك اصول السلامة؟ حيث مانعرفه عن مدارسنا من خلال الاطلاع المباشر وما تتضمنه اتفاقيات مشاريع وسائل السلامة واتفاقيات انشاء المباني المدرسية ان ذلك متوافر ولله الحمد وهناك متابعة مستمرة للحفاظ على مستوى جيد من توافر هذه الادوات والوسائل وتدريب منسوبات المدارس عليها واتباع متطلبات السلامة من خلال الصيانة المستمرة التي تكفل بإذن الله سلامة بناتنا الطالبات واذا حدث خلل فني هنا او هناك فلا بعني اعطاء تذكرة مرور خضراء لنسف كل الجهود وتجاوز الاستثمارات المالية التي اعتمدتها الدولة مشكورة في ميزانيات المشاريع لهذا المجال المهم.
4 – ذكر سعادته «عشر حرائق في اقل من اسبوعين هي إدانة 100% للتعليم» ونقول لسعادته: هي ليست عشر «حرائق» وارجع فضلا للا دارة التابعة لكم بالأحساء للتعرف من خلال تقارير هذه العشر حوادث هل هي كلها حرائق ام حوادث بسيطة وبلاغات وليس فيها سوى 3 حرائق (30 بالمائة فقط) ونحن حريصون كل الحرص على تصحيح ذلك لأنه نشر عن المسؤول الاول للدفاع المدني بالمنطقة ويهمنا ان تكون المعلومات التي يتفضل بها للمواطنين الكرام ومسؤولي المنطقة من خلال هذه الجريدة معلومات دقيقة وصحيحة خاصة فيما يتعلق بما تباشره الفرق التابعة لإدارته والتي تردنا منها صور التقارير عن كل حادثة ومذكور فيها صورة لسعادة مدير عام الدفاع المدني بالمطقة الشرقية حيث نتمنى من سعادته التكرم بالتأمل في تلك التقارير بدقة قبل نشر اية تصريحات اذ تتضمن تلك التقارير معلومات مهمة جدا نحن نقرؤها ونستفيد منها ونود ان يشاركنا وفقه الله ورعاه هذه الاستفادة بنفس الطريقة.
5 – ذكر سعادته مانصه «وكيف تكون صيانة المدارس والطالبات يباشرن الدوام بها كل مايحدث في نظام التعليم غلط في غلط».
وهنا سعادته ينتقد حدوث الصيانة فترة الدراسة والذي هو اجراء اضطرت اليه الوزارة لاستغلال اكبر فترة ممكنة من الزمن وهو في الحقيقة يحقق متطلبات السلامة عاجلا ما امكن بدلا من تجزئة الاعمال على مدى العطل الصيفية لعدة سنوات مما يعني ان عملية ستتم في 9 شهور متصلة مثلا اذا جزئت على العطل الصيفية ستستغرق ثلاث سنوات دراسية قبل ان تنتهي ولا ندري ما احل البديل الذي يمكن ان يقدمه سعادته وفقه الله 6- سئل سعادته ماهي طلباته من ادارة التعليم فقال «تشكيل طاقم فني من جميع الاختصاصات ذي كفاءة عالية وعدم منح موظفيها اجازات في فصل الصيف».
ومن هذا يفهم ان سعادته اطلع على ان ادارتنا تمنح الفنيين اجازات في الصيف وتترك المدارس دون صيانة حتى تحدث الحوادث وهو سيناريو مجانب تماما للحقيقة فالحقيقة المثبتة لدينا بالدليل القاطع والبرهان الساطع هي ما توضحه قوائم اجازات الفنيين في العطل الصيفي والتي يمكن ان تزود سعادته بها او ن يريد ان يطلع عليها من المسئولين الراغبين في وضع الامور في نصابها وعلى سبيل المثال فإن قائمة اجازات العطلة الصيفية الماضية توضح ان 18% لم يتمتعوا باجازاتهم الصيفية اطلاقا و32% تقريبا تمت برمجة اجازاتهم السنوية بعيدة عن تاريخ استئناف العمل 26/8/1428هـ مما يعني ان العطلة ستستغل بالكامل تقريبا بواسطة هؤلاء وبواسطة من لم يخرجوا للاجازة بما يعني ان مالا يقل عن 50% من موظفينا الفنيين يعملون خلال الاجازة بشكل تام بينما 50% البقية لم يتمتعوا بالاجازة كامل الفترة بل تخللت اجازتهم العطلة الصيفية هذا عدا ان شركة الصيانة المتعاقد معها تعمل خلال العطلة بكامل طاقتها والتي تصل حسب العقد الى تسعين عاملا مدربا من خلال مسح شامل لمدارسنا واصلاح جميع انواع الاعطال الممكنة وتمنينا ان سعادته تفضل بطلب هذه الاحصائية
7- سئل سعادته عن التواصل مع ادارة التعليم وقال «التواصل يا عزيزي موجود ونحن نبادر بذلك ولكن ما نعاني منه انعدام التفاعل وانا ارفض التكاسل».
ونفيد القارى الكريم ان انعدام التفاعل الذي يعاني منه يصعب تصوره في ظل وجود استجابة لجميع ما يردنا من ادارة الدفاع المدني من خطابات او طلبات وبهذا فان ذلك لا يسمى «انعدام تفاعل» كماتدل عليه مدلولات اللغة, واذا كان سعادته لم يطلع لى هذا التفاعل فلعله يتفضل علينا ويتكرم بالطلب الى الادارة التابعة له بالاحساء بتزويده بسجلات الصادر والوارد للتعرف على استجابات ادارتنا وستكشف له التفاعل ونحن واثقون انه سيرى شيئا جديدا على سعادته كما نقترح على سعادته التكرم بطلب تقارير من الادارات التابعة له توضح لسعادته ما هي اوجه التفاعل والتواصل التي تمت بين ادارتنا والدفاع المدني وسيرى عددا من البرامج التدريبية وعددا من الزيارات التفقدية وعددا من اوجه النشاط المشترك التي ربما ايضا ستكون جديدة عليه ونحن واثقون انه ستسهم في توضيح وشرح ما معنى عبارتي التواصل او التفاعل التي ورد ذكرهما في اجابته لهذا السؤال رعاه الله وفي الحقيقة ربما يتفاجأ سعادته كنتجة نهائية (ان تفضل واطلع على هذه الجوانب) انه لا يوجد أي «تكاسل» كما ورد في التصريح .
8- ذكر سعادته ما نصه «بغض النظر انني مدير عام الدفاع المدني انا لا اريد النيل من أي شخص ولكن الضمير والوطنية تحتم على الانسان ان يهتم بامور الاخرين وانا بالفعل قلبي يتقطع الما وحسرة على ما يحدث والسؤال هنا لماذا الاحداث متكالبة على مدارس البنات»؟
ونقول لسعادته نحيي في سعادتكم هذه الوطنية وهو المطلوب فعلاواسمح لنا ان نلقي مزيدا من الضوء على متطلبات الوطنية وهو جزء يتمثل في الاهتمام بمقدرات الوطن من الجهود التي يبذلها رجاله ونساؤه وعدم النيل منها دون وجه حق او دليل موثق.
9- بث سعادته مشاعره بأنه يحز في نفسه عدم تواجد مدير التعليم في الحوادث ونطمئن سعادته انه ليس من داع لهذه المشاعر السلبية بإذن الله لان هذا الامر خلاف الحقيقة تماما ففي اهم حادثتين: حادثة الثانوية التاسعة بالهفوف تواجد مدير عام التعليم شخصيا وفي حادثة الثانوية الثالثة بالمبرز تواجد نائب مدير التعليم شخصيا والقائم مقامه لكون مدير التعليم في محافظة الخرج ضمن لقاء الادارة المدرسية اما بقية الحوادث فهي حوادث صغيرة كما نشرت الصحف ومع ذلك كان احد مسئولي الادارة يتواجد في كل منها. ومن هنا يتبين لسعادته ان من نقل اليه الصورة المشار اليه لم ينصح له بالقول ولم يقدم له معلومة صحيحة ولذلك فانه ايضا يحز في انفسنا نحن ان يقع زميل في مثل هذا الشعور نتيجة نقل غير امين لمعلومة مهمة مثل هذه ونشعر نحو الزميل بمزيد من الاسى لهذا الموقف, ولو تفضل علينا باتصال هاتفي لأبلغناه بهذه الحقيقة قبل ان يكتب القلم مداده.
10- سئل سعادته عن دور مديرات المدارس فقال:
مشكلة المديرات هي من المشاكل الروتينية واني ادعوهن عن الابتعاد من روتين الخوف واقصد بذلك في حالة الرفع لادارة التعليم ولم يؤخذ بمطالبهم الامينة فعليهم الرفع لادارة الدفاع المدني حتى تكون هذه همزة تواصل ومتابعة من كل الاطراف.
ونذكر سعادته ان هذه الدعوة تتضمن حث المديرات على تجاوز التسلسل الاداري بمخاطبة الدفاع المدني مباشرة والواقع اننا نترك تقدير امر هذه النقطة النظامية لاهل الحل والعقد من المسئولين في وزارة الداخلية لاسيما انها صادرة من مسئول له تقديره واحترامه وقيمته الادارية المنطقية ونحن نعتقد انه صاحب الخبرة والدراية في اصول العمل وتقاليده الادارية المعتبرة خاصة عند النظر الى مستوى سعادته ومنصبه الحساس ونحن نتعلم من امثاله رعاه الله ووفقه.
11 ـ تكرر الحديث في تصريحاته المختلفة عن مخارج المدارس وانها مخرج واحد ولا ندري أي مخرج يقصده فان كان الحديث عن مخرج سور المدرسة الى الشارع فهو مخرج و احد غالبا.. لكن ما نفهمه ويفهمه القارىء المتبصر لا يفترض ان يكون هذا هو المخرج المقصود بأمر السلامة بل تعدد المخارج مطلوب للخروج من المبنى نفسه الى الساحات الخارجية للمدرسة ضمن السور حيث الانتقال الى هذه المساحة المفتوحة يزيل الخطر عن الاشخاص حتى يتم خروجهم بهدوء من الباب الخارجي الى الشارع خاصة عند النظر الى خصوصية المرأة والذي راعته تصاميم مدارس البنات وبهذا الاعتبار فان المباني الحكومية جميعا تتميز بمخرجين على الاقل وليس مخرجا واحدا ولكي يزيد الامر بيانا واثباتا نرفق لكم نسخة من كروكيات النماذج المدرسية التي تبنيها الوزارة: الاول للنمط القديم والذي لا تزال عدد من مدارسنا القديمة المبنية على غراره تعمل والثاني للنمط الجديد الذي يكون عليه البناء في السنوات الاخيرة وكلاهما يتضح فيه وجود مخرجين وليس مخرجا واحدا كما ورد وتكرر ذكره في اكثر من مناسبة. وبالمناسبة فاننا نفيده انه بامكانه الكتابة الينا او الى اية ادارة تعليم لطلب صور من هذه المخططات فهي متاح الاطلاع عليها ويمكننا تزويده بها كاملة كي تكون اية تصريحات قادمة منطبقة مع الواقع وهذا بالطبع اذا لم يكن لديه الوقت الكافي لزيارة المواقع على الطبيعة ومشاهدة المباني بشكل مباشر والذي هو من واجبات الدفاع المدني الميدانية المهمة. هذا ونوجه الدعوة الى أي مسؤول يرغب في زيارة مدارسنا الى تنسيق الموعد الذي يناسبه ليطلع على مدارسنا ويكون فكرة صحيحة عن واقع حال هذه المباني وتجهيزاتها وامكاناتها ليتحقق مبدأ التكامل (والتواصل) بين القطاعات من منظور عملي وتتحد الجهود لما يكرس المصلحة العامة وينفي أي منهج اخر لا يخدم هذا الهدف النبيل.
12 ـ ورد ان ادارة التعليم مدانة 100 بالمائة في اسباب هذه الحرائق وان السبب عدم التهيئة النفسية لمنسوبات المدارس لمواجهة الحرائق داخل اروقة المدارس نفيد انه سبق لنا في رد سابق كرر فيه ترديد نفس الامر ان دعوناه الى الاطلاع على مالدينا من برامج وانشطة تدريبية وتثقيفية في هذا المجال ولكن لم يردنا أي مخاطبة كتابية او اتصال هاتفي او تنسيق شخصي منه لذا يبدو اننا بحاجة الى ان نعرض هنا بالارقام ما قامت به الادارة في هذا الصدد ولعل ذلك يسهم في ايقاف تكرر هذه المعلومة غير الصحيحة تماما مع الاسف حيث العام الحالي (فقط) تم تنفيذ 179 عملية تدريبية على اخلاء بمدارس مركز الاشراف التربوي للهفوف اما في مدارس مركز الاشراف التربوي بالمبرز فقد نفذت 118 عملية تدريبية على الاخلاء بمعدل اكثر من مرتين لكل مدرسة ونفذت برامج تدريبية وتثقيفية على السلامة والاسعافات استفادت منها اكثر من 16 الف طالبة ومعلمة اما على مستوى الادارة عموما فانه منذ اربعة اعوام مضت تم تدريب اكثر من 153 الف طالبة ومعلماتهن ضمن المراحل الاربع الابتدائية والمتوسطة والثانوية ورياض الاطفال أي بمعدل يزيد عن 38 الف طالبة ومعلماتهن سنويا وقد تعاون معنا في تقديم هذه البرامج عدة جهات كما تم تقديم برامج تدريبية عن السلامة في المختبرات هذا كما انه من واجبات المشرفة الادارية التي تزور المدرسة ان تطمئن الى توافر ادوات السلامة واهمها طفايات الحريق وحداثتها واذا لاحظت شيئا من النقص في هذا الجانب فانها تدون هذه كملاحظة على ادارة المدرسة في زيارتها مطالبة بسرعة مخاطبة الادارة من النقص في هذا الجانب فانها تدون هذه كملاحظة على ادارة المدرسة في زيارتها مطالبة بسرعة مخاطبة الادارة المختصة لسحب الطفايات وتعبئتها او توفير ما يلزم وهذه سجلات رسمية موثقة بمدارسنا يمكن لاي من المسؤولين الباحثين عن الحقيقة الاطلاع عليها ورؤية ما كتب في هذا الشأن والتعرف على الجهود الكبيرة التي تبذلها ادارتنا في سبيل سلامة الطالبات ومنسوبات المدارس.
13 ـ اما ما ذكره على تكدس الطالبات في المدارس وانه سبب للحوادث فهو وان كان مشكلة يعاني منها التعليم في المملكة عموما الا انه في الاحساء لم يعد يمثل حاليا ظاهرة كبيرة ولله الحمد في ظل خطط انشاء المباني الحكومية والتخلص التدريجي من البيوت المستأجرة والذي تم التوسع فيها مؤخرا بفضل دعم حكومتنا الرشيدة ايدها الله واهتمام ادارتنا بهذا الشان وجهود المسؤولين والمسؤولات فيها من خلال البحث عن الاراضي وشرائها وتفعيل ادارة المشاريع على نحو يكفل الانجاز السريع والكبير حيث يكفي ان يعلم القارىء الكريم انه حاليا يوجد 41 مبنى تحت التنفيذ و23 مبنى سيتم تسليم اراضيها للمقاولين قريبا لبدء التنفيذ ولذلك فقد انخفضت نسبة المدارس ذات كثافات الفصول العالية الى مستوى 14 بالمائة على مستوى جميع مدارسنا (الحكومية والمستأجرة معا) ولا يتجاوز نسبة 11 بالمائة من المدارس الحكومية والبيان الاحصائي الوارد الينا من ادارة التخطيط المدرسي بهذا الشأن يوضح اسماء المدارس التي يتم التخطيط حاليا لفك كثافة الفصول فيها والتي عددها لا يتجاوز النسب المذكورة عندما ينسب الى اجمالي اعداد مدارس البنات بالمحافظة ويمكن تزويد من يشاء من المسؤولين بهذه البيانات الرسمية وبالتالي يتبين مرة اخرى ان التصريحات التي ذكرها غير متفقة مع اية بيانات احصائية واقعية ويبدو انها توقعات واراء استقاها مما يسير على السنة الناس و هذه الحقائق نضعها امام انظار القراء والمسؤولين ليطلعوا على مدى ما يقدم لصالح بناتنا الطالبات ويتم تقييم الموقف الراهن بصورة منطقية موثقة بالبراهين والادلة وقد حرصنا على ذلك لما ورد في هذه التصريحات من معلومات تحتاج الى الاثبات والتوثيق وهو منهجنا الذي نسير عليه ولا نتبع ابدا طريقة التصريح بالاراء الخاصة الشخصية اذ المعلومة الرسمية لها احترامها وقيمتها وهذا الاحترام هو من احترام الوطن ومقدراته ومكتسباته وهو ولله الحمد منهج المسؤولين الحريصين الذين يقدرون مسؤوليتهم عند الرد او التصريح في الصحف او وسائل الاعلام وينبذون الرأي الشخصي غير المحقق .
اخيرا نذكره بان المادة (10) من مهام الدفاع المدني وواجباته نحو المجتمع الذي تمثل منسوبات المدارس وطالباتها جزءا مهما منه تقتضي ان يقوم الدفاع المدني بالتدريب في مجال السلامة ونحن نتوقع من الدفاع المدني ان تصلنا منه خطط استراتيجية طويلة الامد واخرى تشغيلية قصيرة الامد لهذا الهدف المهم والاساسي وسنقدم ما لدينا من امكانات وصالات تدريب ودوائر تلفزيونية مغلقة لصالح ذلك و لكن يبقى المبادرة من الاخوة الأفاضل الدفاع المدني لتحقيق ما تتطلبه هذه المادة النظامية ضمن مهامهم الاساسية وعدم الاعتماد على الاخرين لتحقيقها فدورنا مكمل فقط واذا حصل هذا الامر فاتوقع ان ما ورد في تصريحاته من تعبيرات مثل: (استهتار، تخبط، تكاسل، الضرب بعرض الحائط، مزاعم الضعفاء) ربما تزول بإذن الله وربما يجد انه ليس بحاجة اليها (وهو ليس بحاجة اليها حاليا أيضا ولله الحمد) خاصة ان حدوث التدريب مباشرة من الجهة المعنية حسبما اقره النظام ووضحناه انفا سيجعل تلك الجهة في الصورة تماما وليس خارج الصورة كما حدث ولعل الامور تتحسن ان شاء الله فيما يخص فهم الواقع وحسن تصوره من قبل كبار مسؤولي الدفاع المدني لنسهم جميعا في تقديم ما تنجزه اجهزة الدولة بطريقة متلائمة مع متطلبات العمل المسؤول والحس الوطني السديد والله سبحانه هو من يهدينا الى سواء الرشاد وحسن القول والعمل.
محمد ابراهيم الملحم
المدير العام لتربية وتعليم البنات بالاحساء